Short Literatur: Alat Peraga Pembalajaran Matematika bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus
Kata Kunci:
Alat Peraga, Studi Literatur, Sekolah Luar Biasa, Pembelajaran Matematika
Abstrak
Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji berbagai media peraga yang digunakan oleh peserta didik berkebutuhan khusus dalam pembelajaran matematika. Memalui telaah terhadap berbagai sumber pustakan seperti jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan buku teks, diperoleh Gambaran mengenai jenis-jenis media peraga, strategi penggunaannya, serta dampaknya terhadap pemahaman konsep matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa media peraga konkret, visual, dan digital memiliki peran penting dalam membantu peserta didik berkebutuhan khusus memahami konsep abstrak dalam matematika. Selain itu, penyesuaian media sesuai karakteristik dan kebutuhan individu peserta didik menjadi factor kunci keberhasilan pembelajaran. Studi ini diharapkan dapat memberikan referensi bagi guru, pendidik khusus, dan peneliti dalam mengembangkan media pembelajaran matematika yang inklusif dan efektif.
Referensi
Afrilianto, M. (2012). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Infinity Journal, 1(2), 192. https://doi.org/10.22460/infinity.v1i2.19.
Aulya, R., & Purwaningrum, J. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga dalam Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 71. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.3103.
Ediyanto, E., Zulkipli, Z., Sunandar, A., Subanji, S., Wahat, N. W. B. A., & Iliško, D. (2023). Mathematics learning for students with special needs. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(4). https://doi.org/10.47750/pegegog.13.04.11.
Emzain, Z. F. (2021). Penyediaan Alat Peraga dan Pelatihan Pengajaran Sains dan Matematika Bagi MI Mambaul Hidayah Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 69. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v2i2.672.
Fadillah, S., Wahyudi, W., & Nurhayati, N. (2019). Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga Matematika dan IPA bagi Guru SD dan SMP di Desa Tanjung Saleh. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 3(1), 43. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v3i1.21460.
Fitriani, R., & Prahmana, R. C. I. (2021). Penelitian Implementasi Pembelajaran Matematika bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1293. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3968.
Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2735. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963.
Kharisma, A. I. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Gatotkaca Terbang Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 16. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.828.
Krismolita, K., Junedi, B., Tabrani, M. B., & Marlina, M. (2022). Penerapan model direct instruction berbasis multimedia presentasi untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Journal of Didactic Mathematics, 3(1), 9. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i1.1164.
Kurniawan, I., Saridewi, A., Mirna, M., & Nurmawansa, N. (2025). Systematic Literatur Review: Pendekatan Inovatif Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1400. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7063.
Marshanawiah, A., Abdullah, G., Saleh, M., Arif, R. M., & Liliernawati, L. (2025). Pengembangan 3D-Geo AR Cards untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1346. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6860.
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356.
Mubarok, I., Mukhlishina, I., & Deviana, T. (2023). Pengembangan Media Interaktif Cyrcle Arction Materi Unsur Lingkaran Kelas VI SD Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2935.
Mustafa, S., Baharullah, B., & Sari, V. (2022). Gesture Analysis of Children with Special Needs in Solving Mathematics Problems. International Journal of Educational Methodology, 9(1), 1. https://doi.org/10.12973/ijem.9.1.1
Noverianto, B., & Munahefi, D. N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa pada Scientific Problem Based Learning Berbantuan Javanese Culture Augmented Reality. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 106. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7706.
Nufus, H., Muliana, M., Fonna, M., & Mursalin, M. (2022). Analisis Kelayakan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1590. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4569
Puteri, A. R. K., Batrisya, R., Novianti, D., Mustakim, S. A., & Syafitri, P. D. (2025). Evaluasi Efektivitas Program Pendidikan Matematika Inklusi dengan Alat Peraga bagi Siswa Tunanetra. Sigma Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 12. https://doi.org/10.26618/sigma.v17i1.15022.
Putri, R. D. K. N., & Amir, M. F. (2021). Stages of Ability to Recognize Number Concepts Through Modified Apron Media for Children with Special Needs. Indonesian Journal of Education Methods Development, 14, 1. https://doi.org/10.21070/ijemd.v14i.594.
Rachmania, R., & Darwis, W. (2021). Kontribusi Manipulatif Berbasis Aplikasi terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunarungu. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 128. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.35131.
Rhera, S. J., & Hendriani, W. (2025). Peran Teknologi Pembelajaran dalam Mendukung Anak Diskalculia di Indonesia: Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2233. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7121.
Sa’o, S. (2019). Penerapan Pembelajaran dengan Menggunakan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika SMP. Al Khawarizmi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 65. https://doi.org/10.22373/jppm.v3i1.5143.
Saputra, V. H., Darwis, D., & Febrianto, E. (2019). Rancang Bangun Aplikasi Game Matematika untuk Penyandang Tunagrahita Berbasis Mobile. Computatio Journal of Computer Science and Information Systems, 3(2), 116. https://doi.org/10.24912/computatio.v3i2.6033.
Sarjana, K., Sridana, N., & Turmuzi, M. (2019). Disain Media Peraga dan Bantu Pembelajaran Geometri Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.29303/jipp.v3i2.28.
Sasongko, H. W. (2014). Tinjauan Keefektifan Group Investigation Menggunakan Alat Peraga Manipulatif dari Aspek Prestasi Belajar Bangun Ruang Sisi Datar dan Apresiasi terhadap Matematika SMP. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 136. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9075.
Sugiman, S., Suyitno, H., Rochmad, & Junaedi, I. (2019). Utilization of manipulative teaching aids to grow the numerical ability of students with disabilities. Journal of Physics Conference Series, 1321(2), 22097. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022097.
Suryadinata, N., & Farida, N. (2016). Analisis Proses Berpikir Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam Menyelesaikan Masalah Matematika di SMP Inklusi Kota Metro (Studi Kasus pada Siswa Tunagrahita Ringan). AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.470.
Szilágyi, S., Körei, A., & Vaičiulytė, I. (2025). The Role of Non-Digital and Digital UNO-Type Card Games as Learning Media in Different Levels of Mathematics Education: A Systematic Review [Review of The Role of Non-Digital and Digital UNO-Type Card Games as Learning Media in Different Levels of Mathematics Education: A Systematic Review]. Education Sciences, 15(8), 1030. Multidisciplinary Digital Publishing Institute. https://doi.org/10.3390/educsci15081030.
Watini, W., Rofi’ah, K., & Suarti, S. (2025). Implementasi Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Disabilitas Intelektual. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1945. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6997.
Yongki, S., & Hidayah, L. (2025). Representasi Metode dan Model Komunikasi Matematis dalam Proses Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1186. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6934.
Aulya, R., & Purwaningrum, J. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga dalam Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 71. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.3103.
Ediyanto, E., Zulkipli, Z., Sunandar, A., Subanji, S., Wahat, N. W. B. A., & Iliško, D. (2023). Mathematics learning for students with special needs. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(4). https://doi.org/10.47750/pegegog.13.04.11.
Emzain, Z. F. (2021). Penyediaan Alat Peraga dan Pelatihan Pengajaran Sains dan Matematika Bagi MI Mambaul Hidayah Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 69. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v2i2.672.
Fadillah, S., Wahyudi, W., & Nurhayati, N. (2019). Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga Matematika dan IPA bagi Guru SD dan SMP di Desa Tanjung Saleh. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 3(1), 43. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v3i1.21460.
Fitriani, R., & Prahmana, R. C. I. (2021). Penelitian Implementasi Pembelajaran Matematika bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1293. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3968.
Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2735. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963.
Kharisma, A. I. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Gatotkaca Terbang Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 16. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.828.
Krismolita, K., Junedi, B., Tabrani, M. B., & Marlina, M. (2022). Penerapan model direct instruction berbasis multimedia presentasi untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Journal of Didactic Mathematics, 3(1), 9. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i1.1164.
Kurniawan, I., Saridewi, A., Mirna, M., & Nurmawansa, N. (2025). Systematic Literatur Review: Pendekatan Inovatif Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1400. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7063.
Marshanawiah, A., Abdullah, G., Saleh, M., Arif, R. M., & Liliernawati, L. (2025). Pengembangan 3D-Geo AR Cards untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1346. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6860.
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356.
Mubarok, I., Mukhlishina, I., & Deviana, T. (2023). Pengembangan Media Interaktif Cyrcle Arction Materi Unsur Lingkaran Kelas VI SD Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2935.
Mustafa, S., Baharullah, B., & Sari, V. (2022). Gesture Analysis of Children with Special Needs in Solving Mathematics Problems. International Journal of Educational Methodology, 9(1), 1. https://doi.org/10.12973/ijem.9.1.1
Noverianto, B., & Munahefi, D. N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa pada Scientific Problem Based Learning Berbantuan Javanese Culture Augmented Reality. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 106. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7706.
Nufus, H., Muliana, M., Fonna, M., & Mursalin, M. (2022). Analisis Kelayakan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1590. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4569
Puteri, A. R. K., Batrisya, R., Novianti, D., Mustakim, S. A., & Syafitri, P. D. (2025). Evaluasi Efektivitas Program Pendidikan Matematika Inklusi dengan Alat Peraga bagi Siswa Tunanetra. Sigma Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 12. https://doi.org/10.26618/sigma.v17i1.15022.
Putri, R. D. K. N., & Amir, M. F. (2021). Stages of Ability to Recognize Number Concepts Through Modified Apron Media for Children with Special Needs. Indonesian Journal of Education Methods Development, 14, 1. https://doi.org/10.21070/ijemd.v14i.594.
Rachmania, R., & Darwis, W. (2021). Kontribusi Manipulatif Berbasis Aplikasi terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunarungu. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 128. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.35131.
Rhera, S. J., & Hendriani, W. (2025). Peran Teknologi Pembelajaran dalam Mendukung Anak Diskalculia di Indonesia: Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2233. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7121.
Sa’o, S. (2019). Penerapan Pembelajaran dengan Menggunakan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika SMP. Al Khawarizmi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 65. https://doi.org/10.22373/jppm.v3i1.5143.
Saputra, V. H., Darwis, D., & Febrianto, E. (2019). Rancang Bangun Aplikasi Game Matematika untuk Penyandang Tunagrahita Berbasis Mobile. Computatio Journal of Computer Science and Information Systems, 3(2), 116. https://doi.org/10.24912/computatio.v3i2.6033.
Sarjana, K., Sridana, N., & Turmuzi, M. (2019). Disain Media Peraga dan Bantu Pembelajaran Geometri Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.29303/jipp.v3i2.28.
Sasongko, H. W. (2014). Tinjauan Keefektifan Group Investigation Menggunakan Alat Peraga Manipulatif dari Aspek Prestasi Belajar Bangun Ruang Sisi Datar dan Apresiasi terhadap Matematika SMP. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 136. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9075.
Sugiman, S., Suyitno, H., Rochmad, & Junaedi, I. (2019). Utilization of manipulative teaching aids to grow the numerical ability of students with disabilities. Journal of Physics Conference Series, 1321(2), 22097. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022097.
Suryadinata, N., & Farida, N. (2016). Analisis Proses Berpikir Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam Menyelesaikan Masalah Matematika di SMP Inklusi Kota Metro (Studi Kasus pada Siswa Tunagrahita Ringan). AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.470.
Szilágyi, S., Körei, A., & Vaičiulytė, I. (2025). The Role of Non-Digital and Digital UNO-Type Card Games as Learning Media in Different Levels of Mathematics Education: A Systematic Review [Review of The Role of Non-Digital and Digital UNO-Type Card Games as Learning Media in Different Levels of Mathematics Education: A Systematic Review]. Education Sciences, 15(8), 1030. Multidisciplinary Digital Publishing Institute. https://doi.org/10.3390/educsci15081030.
Watini, W., Rofi’ah, K., & Suarti, S. (2025). Implementasi Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Disabilitas Intelektual. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1945. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6997.
Yongki, S., & Hidayah, L. (2025). Representasi Metode dan Model Komunikasi Matematis dalam Proses Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1186. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6934.
Diterbitkan
2025-12-28
Bagian
Articles
