Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Mata Kuliah Hukum Acara Perdata untuk Meningkatkan Keterampilan Analisis Hukum Mahasiswa
Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Mata Kuliah Hukum Acara Perdata untuk Meningkatkan Keterampilan Analisis Hukum Mahasiswa
Kata Kunci:
Problem-Based Learning, Hukum Acara Perdata, Analisis Hukum, Pendidikan Hukum, Litigasi Perdata
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menilai sejauh mana model Problem-Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan analisis hukum mahasiswa pada mata kuliah Hukum Acara Perdata. Peneliti menggunakan metode campuran kualitatif–kuantitatif melalui observasi, wawancara, telaah dokumen, serta pengukuran kemampuan awal dan akhir menggunakan rubrik analisis hukum. Model PBL diterapkan dengan menghadirkan kasus litigasi perdata yang menuntut mahasiswa untuk mengidentifikasi persoalan hukum, merumuskan langkah prosedural, menelaah alat bukti, dan menyusun argumentasi hukum. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang berarti pada seluruh aspek kemampuan analisis hukum, seperti ketelitian dalam menemukan isu hukum, ketepatan penggunaan dasar hukum, koherensi argumentasi, serta kualitas analisis tertulis. Selain itu, PBL turut memperkuat rasa percaya diri, kemampuan komunikasi hukum, dan kerja sama antar mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan hukum secara runtut. Secara keseluruhan, hasil ini menegaskan bahwa PBL merupakan pendekatan yang efektif dalam pembelajaran Hukum Acara Perdata dan berpotensi diterapkan secara lebih luas untuk menghasilkan lulusan hukum yang kritis, kompeten, dan siap menghadapi praktik litigasi perdata
Referensi
Dewi, U. K. (2024). Kesadaran Hukum Sejak Dini Bagi Masyarakat: Pendidikan Hukum Dalam Meningkatkan Kesadaran Hukum Di Masyarakat. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 4(11), 41–50.
Hadi, Y. S., Setiadi, D., & Yani, A. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) dengan pola lesson study untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 455–459.
Haerani, Y., & Sallu, S. (2024). Rancangan Aplikasi Pembelajaran Hukum Ekonomi Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Perguruan Tinggi. INFORMATION SYSTEM FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS: Journal of Information System, 9(1), 87–96.
Juhairi, I., & Sudrajad, W. (2022). Exploring The Role Of Code-Switching In Bilingual Classroom Interactions. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 213–218.
Kartika, M. Y., Arianti, A., & Alim, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Team Games Tournament Melalui Lesson Study Dengan Bantuan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 148–160.
Kartikasari, N., Rahman, S., & Ahyan, S. (2023). Model project-based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui kegiatan lesson study. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 289–298.
Kurniyawan, H., & Moeslim, A. H. A. (2024). Pendidikan Hukum Di Indonesia: Tinjauan Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civic Hukum, 9(2).
Laksito, J., & Wibowo, A. (2022). Mengubah budaya pendidikan hukum menggunakan pembelajaran simulasi metaverse. JURnal Hukum, Politik Dan Ilmu Sosial, 1(2), 95–117.
Lubis, M. T. S., & Koto, I. (2022). Model Pembelajaran Hukum Acara Pidana Berbasis Bedah Perkara dalam Mendukung Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1432–1439.
Nugroho, I. I., Renawati, N., & Yakin, N. H. N. (2022). Reformasi Pendidikan Hukum Berbasis Law Case Study Guna Menghasilkan Sarjana Hukum yang Pancasilais di Era Society 5.0. Recht Studiosum Law Review, 1(2), 1–13.
Oktaviani, R. N. (2022). Implementasi model pembelajaran problem based learning (pbl) berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pembelajaran di SD. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 257–276.
Rakhmawati, D., & Liyus, H. (2023). Desain Pembelajaran Hukum Berbasis Case Method pada Mata Kuliah P3TP. PAMPAS: Journal of Criminal Law, 4(3), 387–391.
Ratnasari, F., Purnamasari, V., Pramasdyahsari, A. S., Nikmah, U., Guru, P., Dasar, S., Profesi, P., & Prajabatan, G. (2023). Lesson study menggunakan model PBL untuk meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas 2 SD Supriyadi Semarang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1078–1086.
Sjam, Z. A., Tarsidi, D. Z., & Kania, D. (2022). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1).
Sudrajad, W. (2025). THE ROLE OF STUDENTS’PSYCHOLOGICAL EXPLORATION IN CONTEMPORARY LITERATURE: A STUDY OF IAN MCEWAN AND JULIAN BARNES. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(2), 841–860. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i2.6399
Sudrajad, W., Mukarromah, W. R. U., & Sudibya, E. (2024). The Legend of Tangkuban Prau (Indonesian folktale) as a Reflection of Customary Law Values: A Study of Literature and Law. International Journal of Sustainable English Language, Education, and Science, 1(2), 72–76.
Suntara, R. A. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum Bagi Warga Dewi, U. K. (2024). Kesadaran Hukum Sejak Dini Bagi Masyarakat: Pendidikan Hukum Dalam Meningkatkan Kesadaran Hukum Di Masyarakat. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 4(11), 41–50.
Hadi, Y. S., Setiadi, D., & Yani, A. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) dengan pola lesson study untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 455–459.
Haerani, Y., & Sallu, S. (2024). Rancangan Aplikasi Pembelajaran Hukum Ekonomi Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Perguruan Tinggi. INFORMATION SYSTEM FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS: Journal of Information System, 9(1), 87–96.
Juhairi, I., & Sudrajad, W. (2022). Exploring The Role Of Code-Switching In Bilingual Classroom Interactions. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 213–218.
Kartika, M. Y., Arianti, A., & Alim, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Team Games Tournament Melalui Lesson Study Dengan Bantuan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 148–160.
Kartikasari, N., Rahman, S., & Ahyan, S. (2023). Model project-based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui kegiatan lesson study. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 289–298.
Kurniyawan, H., & Moeslim, A. H. A. (2024). Pendidikan Hukum Di Indonesia: Tinjauan Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civic Hukum, 9(2).
Laksito, J., & Wibowo, A. (2022). Mengubah budaya pendidikan hukum menggunakan pembelajaran simulasi metaverse. JURnal Hukum, Politik Dan Ilmu Sosial, 1(2), 95–117.
Lubis, M. T. S., & Koto, I. (2022). Model Pembelajaran Hukum Acara Pidana Berbasis Bedah Perkara dalam Mendukung Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1432–1439.
Nugroho, I. I., Renawati, N., & Yakin, N. H. N. (2022). Reformasi Pendidikan Hukum Berbasis Law Case Study Guna Menghasilkan Sarjana Hukum yang Pancasilais di Era Society 5.0. Recht Studiosum Law Review, 1(2), 1–13.
Oktaviani, R. N. (2022). Implementasi model pembelajaran problem based learning (pbl) berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pembelajaran di SD. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 257–276.
Rakhmawati, D., & Liyus, H. (2023). Desain Pembelajaran Hukum Berbasis Case Method pada Mata Kuliah P3TP. PAMPAS: Journal of Criminal Law, 4(3), 387–391.
Ratnasari, F., Purnamasari, V., Pramasdyahsari, A. S., Nikmah, U., Guru, P., Dasar, S., Profesi, P., & Prajabatan, G. (2023). Lesson study menggunakan model PBL untuk meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas 2 SD Supriyadi Semarang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1078–1086.
Sjam, Z. A., Tarsidi, D. Z., & Kania, D. (2022). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1).
Sudrajad, W. (2025). THE ROLE OF STUDENTS’PSYCHOLOGICAL EXPLORATION IN CONTEMPORARY LITERATURE: A STUDY OF IAN MCEWAN AND JULIAN BARNES. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(2), 841–860. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i2.6399
Sudrajad, W., Mukarromah, W. R. U., & Sudibya, E. (2024). The Legend of Tangkuban Prau (Indonesian folktale) as a Reflection of Customary Law Values: A Study of Literature and Law. International Journal of Sustainable English Language, Education, and Science, 1(2), 72–76.
Suntara, R. A. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum Bagi Warga Negara. Scripta: Jurnal Kebijakan Publik Dan Hukum, 2(II), 307–316.
Suryani, Y., Melasari, M., Nurjannah, N., Iskandar, I. T., Rokayah, O., Prasetyo, I. U., & Hidayanti, N. F. (2023). Penerapan lesson study dengan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 20(01), 37–44.
Susanti, D., & Risnanosanti, R. (2019). Pengembangan buku ajar untuk menumbuhkembangkan kemampuan 4c (critical, creative, collaborative, communicative) melalui model PBL pada pembelajaran biologi di SMP 5 Seluma. Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship, 1(1).
Syakur, A., Sudrajad, W., Winurati, S., & Tilwani, S. A. (2023). The Motivation of Students and Their Exposure to Learning Loss After the Pandemic. Studies in Learning and Teaching, 4(3), 622–633.
Ulfah, N., Hidayah, Y., & Safudin, E. (2023). Kajian Tentang Konsep Pendidikan Hukum Bagi Generasi Muda di Indonesia. Media Keadilan: Jurnal Ilmu Hukum, 14(1), 74–88.
Yasin, M. I., Fikri, M. H., Sudrajad, W., & Dewi, M. (2025). Understanding Character Dialogue in Modern English Literature: A Qualitative Study on Students’ Cognitive Processes in Literary Learning. Journal of Development Research, 9(1), 92–100
Hadi, Y. S., Setiadi, D., & Yani, A. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) dengan pola lesson study untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 455–459.
Haerani, Y., & Sallu, S. (2024). Rancangan Aplikasi Pembelajaran Hukum Ekonomi Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Perguruan Tinggi. INFORMATION SYSTEM FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS: Journal of Information System, 9(1), 87–96.
Juhairi, I., & Sudrajad, W. (2022). Exploring The Role Of Code-Switching In Bilingual Classroom Interactions. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 213–218.
Kartika, M. Y., Arianti, A., & Alim, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Team Games Tournament Melalui Lesson Study Dengan Bantuan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 148–160.
Kartikasari, N., Rahman, S., & Ahyan, S. (2023). Model project-based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui kegiatan lesson study. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 289–298.
Kurniyawan, H., & Moeslim, A. H. A. (2024). Pendidikan Hukum Di Indonesia: Tinjauan Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civic Hukum, 9(2).
Laksito, J., & Wibowo, A. (2022). Mengubah budaya pendidikan hukum menggunakan pembelajaran simulasi metaverse. JURnal Hukum, Politik Dan Ilmu Sosial, 1(2), 95–117.
Lubis, M. T. S., & Koto, I. (2022). Model Pembelajaran Hukum Acara Pidana Berbasis Bedah Perkara dalam Mendukung Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1432–1439.
Nugroho, I. I., Renawati, N., & Yakin, N. H. N. (2022). Reformasi Pendidikan Hukum Berbasis Law Case Study Guna Menghasilkan Sarjana Hukum yang Pancasilais di Era Society 5.0. Recht Studiosum Law Review, 1(2), 1–13.
Oktaviani, R. N. (2022). Implementasi model pembelajaran problem based learning (pbl) berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pembelajaran di SD. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 257–276.
Rakhmawati, D., & Liyus, H. (2023). Desain Pembelajaran Hukum Berbasis Case Method pada Mata Kuliah P3TP. PAMPAS: Journal of Criminal Law, 4(3), 387–391.
Ratnasari, F., Purnamasari, V., Pramasdyahsari, A. S., Nikmah, U., Guru, P., Dasar, S., Profesi, P., & Prajabatan, G. (2023). Lesson study menggunakan model PBL untuk meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas 2 SD Supriyadi Semarang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1078–1086.
Sjam, Z. A., Tarsidi, D. Z., & Kania, D. (2022). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1).
Sudrajad, W. (2025). THE ROLE OF STUDENTS’PSYCHOLOGICAL EXPLORATION IN CONTEMPORARY LITERATURE: A STUDY OF IAN MCEWAN AND JULIAN BARNES. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(2), 841–860. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i2.6399
Sudrajad, W., Mukarromah, W. R. U., & Sudibya, E. (2024). The Legend of Tangkuban Prau (Indonesian folktale) as a Reflection of Customary Law Values: A Study of Literature and Law. International Journal of Sustainable English Language, Education, and Science, 1(2), 72–76.
Suntara, R. A. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum Bagi Warga Dewi, U. K. (2024). Kesadaran Hukum Sejak Dini Bagi Masyarakat: Pendidikan Hukum Dalam Meningkatkan Kesadaran Hukum Di Masyarakat. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 4(11), 41–50.
Hadi, Y. S., Setiadi, D., & Yani, A. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) dengan pola lesson study untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 455–459.
Haerani, Y., & Sallu, S. (2024). Rancangan Aplikasi Pembelajaran Hukum Ekonomi Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Perguruan Tinggi. INFORMATION SYSTEM FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS: Journal of Information System, 9(1), 87–96.
Juhairi, I., & Sudrajad, W. (2022). Exploring The Role Of Code-Switching In Bilingual Classroom Interactions. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 213–218.
Kartika, M. Y., Arianti, A., & Alim, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Team Games Tournament Melalui Lesson Study Dengan Bantuan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 148–160.
Kartikasari, N., Rahman, S., & Ahyan, S. (2023). Model project-based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui kegiatan lesson study. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 289–298.
Kurniyawan, H., & Moeslim, A. H. A. (2024). Pendidikan Hukum Di Indonesia: Tinjauan Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civic Hukum, 9(2).
Laksito, J., & Wibowo, A. (2022). Mengubah budaya pendidikan hukum menggunakan pembelajaran simulasi metaverse. JURnal Hukum, Politik Dan Ilmu Sosial, 1(2), 95–117.
Lubis, M. T. S., & Koto, I. (2022). Model Pembelajaran Hukum Acara Pidana Berbasis Bedah Perkara dalam Mendukung Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1432–1439.
Nugroho, I. I., Renawati, N., & Yakin, N. H. N. (2022). Reformasi Pendidikan Hukum Berbasis Law Case Study Guna Menghasilkan Sarjana Hukum yang Pancasilais di Era Society 5.0. Recht Studiosum Law Review, 1(2), 1–13.
Oktaviani, R. N. (2022). Implementasi model pembelajaran problem based learning (pbl) berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pembelajaran di SD. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 257–276.
Rakhmawati, D., & Liyus, H. (2023). Desain Pembelajaran Hukum Berbasis Case Method pada Mata Kuliah P3TP. PAMPAS: Journal of Criminal Law, 4(3), 387–391.
Ratnasari, F., Purnamasari, V., Pramasdyahsari, A. S., Nikmah, U., Guru, P., Dasar, S., Profesi, P., & Prajabatan, G. (2023). Lesson study menggunakan model PBL untuk meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas 2 SD Supriyadi Semarang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1078–1086.
Sjam, Z. A., Tarsidi, D. Z., & Kania, D. (2022). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1).
Sudrajad, W. (2025). THE ROLE OF STUDENTS’PSYCHOLOGICAL EXPLORATION IN CONTEMPORARY LITERATURE: A STUDY OF IAN MCEWAN AND JULIAN BARNES. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(2), 841–860. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i2.6399
Sudrajad, W., Mukarromah, W. R. U., & Sudibya, E. (2024). The Legend of Tangkuban Prau (Indonesian folktale) as a Reflection of Customary Law Values: A Study of Literature and Law. International Journal of Sustainable English Language, Education, and Science, 1(2), 72–76.
Suntara, R. A. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum Bagi Warga Negara. Scripta: Jurnal Kebijakan Publik Dan Hukum, 2(II), 307–316.
Suryani, Y., Melasari, M., Nurjannah, N., Iskandar, I. T., Rokayah, O., Prasetyo, I. U., & Hidayanti, N. F. (2023). Penerapan lesson study dengan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 20(01), 37–44.
Susanti, D., & Risnanosanti, R. (2019). Pengembangan buku ajar untuk menumbuhkembangkan kemampuan 4c (critical, creative, collaborative, communicative) melalui model PBL pada pembelajaran biologi di SMP 5 Seluma. Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship, 1(1).
Syakur, A., Sudrajad, W., Winurati, S., & Tilwani, S. A. (2023). The Motivation of Students and Their Exposure to Learning Loss After the Pandemic. Studies in Learning and Teaching, 4(3), 622–633.
Ulfah, N., Hidayah, Y., & Safudin, E. (2023). Kajian Tentang Konsep Pendidikan Hukum Bagi Generasi Muda di Indonesia. Media Keadilan: Jurnal Ilmu Hukum, 14(1), 74–88.
Yasin, M. I., Fikri, M. H., Sudrajad, W., & Dewi, M. (2025). Understanding Character Dialogue in Modern English Literature: A Qualitative Study on Students’ Cognitive Processes in Literary Learning. Journal of Development Research, 9(1), 92–100
Diterbitkan
2025-12-12
Bagian
Articles
