STUDI DESKRIPTIF TENTANG HAMBATAN SISWA KELAS IV DALAM MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA
Abstrak
penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan yang dialami siswa kelas IV SD dalam memahami konsep-konsep dasar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan guru kelas sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumen, yang selanjutnya dianalisis melalui tahap pengorganisasian, pendeskripsian, pengelompokan, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan siswa dalam memahami matematika dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Fokus penelitian ini diarahkan pada faktor-faktor eksternal meliputi keterbatasan metode dan media pembelajaran yang digunakan guru serta kondisi kelas yang padat dan kurang kondusif. Hal ini menunjukkan bahwa perlunya upaya dari guru, sekolah maupun siswa untuk menciptakan proses pembelajaran matematika yang lebih interaktif, variatif dan mendukung tercapainya tujuan belajar.
Referensi
Arini dkk. (2023). Membangun Lingkungan Sekolah yang Kondusif Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(3), 332-340.
Dwi, D, F., & Audina, R. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. Journal Educational Research and social studies, 2(3), 94-106. http://pusdikrapublishing.com/index.php/jrss
Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa Smk Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1),89102.DOI: 10.30595/psychoidea.v19i1.6026.
Harefa, Darmawan., Gee, Efrata., Ndururu, Mastawati.,dkk. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 6 (1)
Kurniawati, D., Ekayanti, A., Keguruan, F., Pendidikanuniversitas, I., & Ponorogo, M. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. PeTeKa, 3(2), 107–114. http://jurnal.umtapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/1892
Lestariningrum, A., Lailiyah, N., Ridwan., dkk. (2021). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Madiun : CV. Bayfa Cendekia Indonesia
Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika,5,50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Munthe, S, L., Pasaribu, H, L. (2023). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2)
Mustofa, Z. dkk, (2023). Strategi Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa dalam Memahami Materi Pembelajaran Sejaran Kebudayaan Islam (SKI). Damhil Education Journal, 3(1), 19-35. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/damhil.
Ompusunggu, M. N., Sihombing, S., & Sinaga, A. T. I. (2023). Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di SMP Negeri 7 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 3040–3052.
Rohmiati, E. (2025). The Use of Digital Media in Learning Islamic Religious Education: Opportunities and Challenges. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.1952
Shabrina, N. R., Budimansyah, D., & Muthaqin, D. I. (2025). The Role of Adiwiyata Cadres in Fostering Students’ Environmental Awareness Character as Manifestation of Social Capital in Madrasah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.2077
Ummah, S. K. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
