Evaluasi Penggunaan AI dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Menyusun Dokumen Resmi
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan mengevaluasi efektivitas serta dampak integrasi alat berbasis Kecerdasan Buatan (AI) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap peningkatan keterampilan menyusun dokumen resmi di kalangan 35 mahasiswa Program Studi Operasionalisasi Perkantoran Digital, AKN Putra Sang Fajar Blitar. Permasalahan utama yang diteliti adalah pentingnya kompetensi tata bahasa dalam penyusunan dokumen formal profesional. Penelitian menggunakan pendekatan kombinasi (Mixed-Methods) dengan desain One Group Pre-test-Post-test. Data dikumpulkan melalui tes, angket, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan Paired Sample T-test, N-Gain Score, dan model interaktif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan tata bahasa mahasiswa setelah intervensi pembelajaran berbasis AI. AI terbukti efektif sebagai asisten pembelajaran yang memberikan umpan balik instan dan spesifik, yang secara signifikan mendorong kemandirian belajar mahasiswa dalam melakukan revisi mandiri. Faktor pendukung utama meliputi kesiapan infrastruktur dan tingginya motivasi mahasiswa, sedangkan faktor penghambat adalah risiko ketergantungan berlebihan terhadap AI dan kendala literasi digital. Penelitian menyimpulkan bahwa AI memberikan dampak positif dan strategis, namun perlu diimbangi dengan strategi pedagogis seperti pelatihan etika, prompt engineering, dan kegiatan reflektif untuk menjamin AI tetap menjadi alat pendukung, bukan pengganti, kemampuan berpikir kritis mahasiswa
Referensi
Apriliani, D. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 15-21.
Aslamiyah, S., & Setiawati, S. H. (2023). Penggunaan Program Grammarly dan Kegiatan Noticing untuk Mengevaluasi Keterampilan Menulis Tulisan Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 11(1), 33-50.
Badri, D. (2025). AI di Dunia Kampus: Tantangan, Peluang, dan Peran Dosen di Era Digital. FDK UIN Suska Riau News.
Fatmadiwi, A., Suryani, S., Hartoyo, A., & Erlina, E. (2025). Kebijakan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 284-290.
Hasnatan, H., Nensilianti, N., & Sultan, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap Keterampilan Berbicara Kritis dan Menulis Kritis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1460-1465.
Hindra Kurniawan, Adiguna Sasama W.U, & Tambunan, R. W. (2024). Potensi AI dalam Meningkatkan Kreativitas dan Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 5(1), 8-15.
Li, J., & Zou, Y. (2022). Grammarly's Effectiveness in Improving EFL Students' Grammatical Accuracy and Writing Quality. (Dikutip dari: Rizky, A., et al. (2023). Efektivitas Penggunaan AI Writing Tools (Grammarly & ChatGPT) dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Inggris bagi Mahasiswa Produksi Media. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 103-112).
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Nugraha, R. E., Permana, S. P., & Purnamasari, D. (2025). Tinjauan Kritis Terhadap Efektivitas AI (Artificial Intelligence) dalam Pengembangan Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(2), 1-11.
Onwuegbuzie, A. J., & Frels, R. (2016). 7 Steps to a Comprehensive Literature Review: A Multimodal & Cultural Approach (First edition). SAGE Publications.
Reva, R., & Haliq, A. (2025). Integrasi AI Dalam Penulisan Karya Ilmiah dan Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 368-380.
Setyawan, A. E., Anyan, A., & Anggera, L. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa Dalam Menulis Karya Ilmiah Berbantuan Ai (Artificial Intelligence). Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 7(1), 24-43.
Shofiah, S., Putera, D. P., & Syarief, R. (2023). Ada risiko bahwa siswa mungkin menjadi terlalu bergantung pada alat bantu AI. (Dikutip dalam: Mutia, A., et al. (2024). Readiness Dosen dalam Mengintegrasikan Kecerdasan Buatan untuk Pengajaran Menulis Teks Akademik di Perguruan Tinggi. Jurnal Metalingua, 13(1)).
Tjahyanti, L. P. A. S., Saputra, P. S., & Gitakarma, M. S. (2022). Peran Artificial Intelligence (Ai) Untuk Mendukung Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komputer Dan Teknologi Sains (KOMTEKS), 1(1), 15-21.
Tristianto, M. R., Nugraha, A. S., Ramdani, A., & Nababan, A. S. (2024). Pengaruh artificial intelligence (AI) dalam evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia pada kalangan mahasiswa. Nakula: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 50-61.
Veddayana, D., Handoyo, S., & Puspitasari, H. (2023). AI menawarkan pengalaman belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. (Dikutip dalam: Raheem dkk., 2023. Dampak Kecerdasan Buatan terhadap Kemampuan Menulis Mahasiswa Bahasa Inggris: Tinjauan Literature yang Sistematis. Jurnal Pendekar: UMMAT).
